綜合分析類題目要展現(xiàn)的內(nèi)容

哲理類（名人名言、哲理故事、教育原理）

現(xiàn)象類（教育政策、教育現(xiàn)象、教學事件）

綜合分析類題目的題型特點

現(xiàn)象類是給考生社會生活中的教育熱點話題，問考生對這類現(xiàn)象的看法。

哲理類是給考生一個或者兩個及其以上觀點，問考生對這段話的理解。通常是教育名人名言和經(jīng)典名句。

綜合分析類題目的答題思路

一般以“怎么看”“怎么理解”作為問題

主要方法:辯證分析法

問題-原因-解決法

多主體多層次分析法

例題

1一個老師新晉為班主任，便接手了一個新班級，但該班學生紀律很差，于是新班主任就對班上學生使用高壓政策，即一人犯錯，全班受罰。對此，你怎么看？

2請談談你對“擇校熱”的看法。

綜合分析類題目的解題方法

解釋、表態(tài)

有些題目的觀點需要解釋

比如授人以魚不如授人以漁，答題的時候要先說明這句話是什么意思。繼而表明你的態(tài)度，你是不是支持。

比如，我就認為教學是一門技術，不一定非要說既是藝術又是技術，選擇其中一個來支持也是可以的。

論證你的觀點

可以道理論證(比如在教學的過程中，如果能夠注意到教學的技巧性，那么就能夠有效地提高學生學習的積極性)

可以舉例論證(體現(xiàn)教學技巧性的地方都可以舉例，比如教學中引入互動能夠營造良好的課堂氛圍)

可以正反論證(實在沒得說的時候就正反都說說，如果教學沒有技巧性，那么.....)

落實你的觀點

觀點需要細化，需要微觀，需要落實到你自己身上，也就是你作為一個老師打算如何更好地踐行這樣的教學觀點？

綜合分析類題目的答題技巧

1、就事論事挖掘本質(zhì)(表態(tài))

2、多面分析原因(辯證)

3、針對問題，提出對策

4、能聯(lián)系自身，則聯(lián)系自身表態(tài)

綜合分析類題目的萬能模板

提出觀點

哲理類:這句話意思是，我贊同/反對這個觀點。

這種觀點既有合理的一方面，又有它的局限性，應當辯證看待。

現(xiàn)象類:這一現(xiàn)象的發(fā)生必然會導致學生/教師我們應當理性看待。

分析論證

哲理類:

這體現(xiàn)在教學工作

合理的方面是不合理的方面是

現(xiàn)象類:

問題-原因-解決法

我認為，產(chǎn)生這一現(xiàn)象的主要原因是:從社會環(huán)境/學校/學生角度

緩解或避免這種現(xiàn)象可以從以下幾個方面入手:首先，教育行政部門應該制定相應的規(guī)章制度，并且完善監(jiān)督機制，督促監(jiān)管部門切實履行，保證執(zhí)法效力。

其次，學校管理者應該加強教師管理，定期舉行有關“….”主題的研討會，加大宣傳。

最后，教師自身要不斷提高自身的道德修養(yǎng)，充分認識到對學生的危害，真正從學生的角度考慮問題，認真反思，轉(zhuǎn)換教育觀念。

辯證分析法

我們應該辯證地看待:一方面，可以理解的是，這種做法是為；另一方面，這種做法也會帶來一定不良影響，這會導致

點題升華

哲理類:

總而言之，這一點對于教師/學生來說是至關重要的，應該時刻為學生著想，并以學生的健康成長為出發(fā)點和落腳點，讓自己的行為經(jīng)得起學生、家長、社會和自我職業(yè)道德的檢驗。

在我之后的教學過程中，一定會認真貫將理論落實到實踐當中，逐漸向一名優(yōu)秀教師的行列邁進。

現(xiàn)象類:

總之，…要協(xié)同合作/達成共識，切實解決問題。